我愛汕尾教育

我愛汕尾教育是從我九零年進(jìn)入學(xué)校教書就開始的事情。在那個(gè)年代，在銅鑼湖這個(gè)地方，對于一個(gè)農(nóng)民的孩子能走上講臺，做一名人民教師，是一件很了不得的事情。從此我就有了堅(jiān)定的理想信念：為銅鑼湖乃至汕尾的教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼二十多年過去了，我的學(xué)校從原來的幾間瓦房換成了今天很氣派的高樓大廈，我也由躊躇滿志的少年歷練成穩(wěn)重與智慧并存的銀發(fā)教者。其中的酸甜苦辣伴隨著一屆又一屆的畢業(yè)生而印上滄桑的歲月痕跡。
我愛汕尾教育，并不是我的教學(xué)有多出色，我愛汕尾教育，也不是我教過的學(xué)生有多少個(gè)上了重點(diǎn)大學(xué)，我愛汕尾教育，更不是我有多少次被評為優(yōu)秀教師，我愛汕尾教育，是發(fā)自于內(nèi)心，來自于骨子里。因?yàn)樽詮奈壹尤肓私逃辛校闪艘幻鈽s的人民教師，我感受到了一雙雙期待的眼神，我感受到了童真的不滅；我學(xué)會了分享，學(xué)會了做人；我享受著慢腳步低成本的綠色生活，我享受著心靈的寧靜祥和；更使我堅(jiān)定了理想信念。
每當(dāng)我走進(jìn)課室，一雙雙幼小期待的眼神，炙熱著我的心靈，鞭策著我的靈魂，于是渾身充滿力量，上課特別有精神。在和學(xué)生嬉戲交流的過程中，他們把所有的秘密都說于我聽，讓我沉浸在童真、童稚、童趣中。我愛我的職業(yè)，我愛汕尾教育。
在汕尾市，銅鑼湖屬偏山區(qū)，很多有本事的人都在城區(qū)某某花園買了房，買了車，搬到了城里。而我們學(xué)校的好多老師也開始浮躁跟風(fēng)，千方百計(jì)往城里擠。而我卻覺得銅鑼湖的民風(fēng)淳樸，鄰里之間和睦相處，人們都善良真誠。我的學(xué)校風(fēng)景很美，家離學(xué)校也不遠(yuǎn)，騎五六分鐘的自行車就到了，五塊錢的快餐和果條湯味道真的很好，領(lǐng)著城市人的工資還加山區(qū)補(bǔ)助，過著低成本的綠色生活，使我覺得生活很安逸，很有獲得感，更重要的是心靈的寧靜祥和。我愛我現(xiàn)在的生活，我愛汕尾教育。
我原本也是個(gè)性格孤僻的人，我不會要別人的東西，也絕不允許別人占我的小便宜。自從我和學(xué)生打成一片，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友會把帶來的雞蛋糖果分給別的小朋友，好多同學(xué)都能互相扶持，互相幫助。一樁樁、一暮暮，我感觸頗深，由此我學(xué)會了分享，學(xué)會了 換位思考，學(xué)會了做人。我愛我的學(xué)生，我愛汕尾教育。
學(xué)校的教育不是喊著空洞的口號，也不是墻上花里胡哨的宣傳，而是潛移默化的熏陶和長年累月的累積。在以前，我以為當(dāng)一名教師，只要教好份內(nèi)的幾節(jié)課就好了，別的無需理會，可如今，每每路過課室，我會順手把電風(fēng)扇給關(guān)了，走廊上的紙屑我會順手撿了，校園里垂下的樹枝我會順手卸了，功能室、會議室的門我會順手關(guān)了，做一名老師，我沒那么偉大，但我能做好我能做的事，我能做學(xué)生的表率。我愛我的學(xué)校，我愛汕尾教育。
當(dāng)紫荊花開滿校園，稻香飄滿田野，又是一個(gè)收獲的季節(jié)，我?guī)е业男F(tuán)隊(duì)，意氣風(fēng)發(fā)，信心滿滿，向著希望出發(fā)，更堅(jiān)定我的理想信念，當(dāng)好一名合格的人民教師，因?yàn)槲覑凵俏步逃?

陸豐市銅鑼湖農(nóng)場中心小學(xué)
嚴(yán)炳真
2018 12 03