我愛教師這崇高職業

黃羌林場學校教師 羅江敏

朋友，在這個大干世界里，每個人，都有自己美好的理想,而我的理想一一是當一名光榮的人民教師。我愛教師這崇高的職業。

童年的時候，我跨進學校的門檻，坐在教室里，望著黑板上整齊清秀的板書；聆聽老師諄諄的教導，那親切動人的講課像磁鐵一樣吸引著我。我第一次感到世界上還有第二位母親，那就是老師，傳播知識的母親。于是在我幼小的心靈上，生起一種念頭：長大，我要當一名教師，像此時此刻的老師那樣，慈祥地站在講臺上，給孩子們講課。朋友，也許你會說：“這不過是兒童的好奇和模仿的心理罷了！”其實，這是理想的火花在我幼小的心靈中的閃爍。這火花的閃爍，在我第一次置身于職業選擇的十字路口的時候照亮了我的前程，使我跨出堅實的一步。

2012年5月，我參加了3+2定向培養教師考試并被成功錄取，畢業后的我非常幸運，被分配到曾經勤奮苦讀了幾載春秋的母校，激動、緊張心情久久難以平復，我為我成為一名人名教師感到激動，但“母?！倍謪s讓我心生緊張。當我真的跨進母校的校門，一種由衷的親切感和溫暖感流遍了全身，校長跟老師們都非常熱情的歡迎我。初出茅廬的我，沒有實踐經驗，在學校學到的一套套的理論知識，在實踐工作中卻不會運用，一開始就遇到困難了。正在我苦悶、煩惱，思想開始反復時，老師們又向我伸出了熱情的雙手，他們幫助我總結經驗教訓，使我心中又重新燃起熱情的火花。最令我感動的是，以前教過我的老教師給我很大的幫助，指導我怎樣上好課，如何做好班級管理工作，他們孜孜不倦、兢兢業業、勤勤勤懇懇的工作態度給我留下深刻印象。

在工作實踐中，我逐漸意識到要做好一個教師不容易，里面大有學問。首先，要有“忠誠黨的教有事業”的思想，要熱愛教育事業，并有為之而終生奮斗的赤膽忠誠，對學生要有一顆火熱的愛心，以及高度責任感和自覺性，處處關心熱愛學生。因為我是黃羌林場本地人，會講客家話，學校安排我教一年級，我剛教這個班不久，就發現一個姓丘的男孩子，他與同齡的孩子不大一樣，不跟同學交流，穿著很邋遢，其他同學也遠遠躲開他，上課時而低著頭，時而眼望窗外，有時索性自個兒看書。經過多次家訪，加上從旁了解，原來是由于父母離異，父親外出打工，跟著爺爺和奶奶生活，家長無法照顧，再加上有口吃，說話時高年部的同學要笑話他，幼小的心靈受到嚴重的創傷。這樣，性情更孤僻，情緒易激動，口吃更嚴重。怎樣才能點燃起這個孩子自尊心的火苗呢？為此，我通過上網查找資料，找出有關口吃孩子的心理特點和治療方法，一方面對同學們進行友愛教育，不要嘲笑他。鼓勵他在課堂上發言。他上課的發言，我就給予肯定鼓勵，他自尊心的火苗終于點燃起來了。一年來，我又手把手采取“先靜后動，先想后讀，先讀后講”的方法對他進行具體指導，并讓他多練。及時肯定他點滴的進步，啟發自尊，增加自信心，使他的心理狀態趨于正常。經過不懈努力，他基本上去掉口吃，性情變開朗了，同學們也接納他，這件事使我有一份成就感。

在這一年的時間里，我堅持做好家訪，全班每個學生每學期至少家訪2次，我要讓家長更加了解自己的孩子，因為教育離不開學校，同樣也離不開家庭，我要做到學校教育與家庭教育相結合。但是每個同學的家都距離偏遠，有些距離學校有十公里之遠，甚至都是山路，家人勸我少去那里家訪，怕發生意外，但是學校的老師、校長特別支持我，跟我一起前往家庭偏遠的同學家家訪，能得到同事的支持、幫助是值得高興的。

在工作中，我悟出了所從事的職業的意義，學生的求知欲、智力不正是靠我們教師去發展和開拓嗎？他們猶如一株幼苗，需要教師精心培育，不僅要給他們傳授知識和技能，開發他們的智力，而且要關心他們的生活，塑造他們的心靈，使他們的們健康成長。有一次，一位老師對我們說：“孩子們就象一張張純潔無瑕的白紙，由你當教師的在上面繪畫，你可以畫出美麗的圖畫，也可能涂成一塌糊涂的廢紙?！边@是多么形象而又深刻的比喻啊！這使我懂得了，教師是人類文化的傳播者，他對人類社會的延續和發展，對人類文化的傳播和發展起著橋梁作用。從這個意義上來理解，教師這個職業難道不是最崇高的嗎？

在當今社會我不后悔我所選擇的職業。當我聽到孩子們發出清朗的笑聲時，當看到老師贊同的目光時，當我站在講臺上面對著一張張充滿希望的笑臉，我的心在默默地說：我一定把我的青春、我的愛心奉獻給孩子們，我交給你們的將是一幅美麗的畫卷，一份無愧于教師這個崇高職業的完美答案。