我愛汕尾教育

紅海灣經濟開發區田墘街道內湖第一小學 施文君

“風雨潤桃李，黑白畫春秋。誰知鬢上雪，日月漸入無。”汕尾作為廣東省教育強市，迎來了新的發展機遇，其教育事業蒸蒸日上，越發彰顯蓬勃生機與活力。

“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”教育從古至今都是大事。

我從小就對教師這一職業有著深深的情愫，從小就喜歡扮演小老師，特別是那首歌曲《長大后我就成了你》，深深地吸引了我，并在心里種下了“種子”——長大后，我也要成為一名優秀的人民教師。

2013年，剛剛師范畢業的我，懷揣著對教師這份職業的向往與崇敬，過五關斬六將，如愿加入到了汕尾市紅海灣教育事業的隊伍中，成了一名小學英語教師。我滿懷著激情與期待，成為了一個在偏遠落后的農村小學工作的英語教育者。

我懷揣著一顆熱血澎湃、感恩的心，前往我所分配的學校。咦，一路上山路十八彎。路的兩邊都是繁花綠蔭，生機勃勃，十里花香，沁人心脾。沿途欣賞著這一路的賞心悅目、秀色可餐，我來到了我期待已久的學校。同事們熱情的招待了我，學生們都很熱情圍了上來，一直興奮地嚷著：“老師好！我們終于有英語老師啦！”每一個小朋友就是一顆閃亮的明星，他們是明天的希望，是未來的棟梁。年齡雖小卻毫不遜色，一招一式有模有樣。一顆顆純凈執著的心，這才是這個時代的最稀缺品。望著他們期待熱情的眼神，我深深地有著一股強烈的歸宿感。因了這座城，有了一方人；又因了這方人，守了這座城。心在城中，方知為何。

我，愛這小村莊的清晨，愛她和煦的暖陽，愛她美麗的繁花，愛她輕拂的晚風；愛她的山清水秀，還有她清幽的山野和每一朵拍打礁石的浪花。上下班的時候，路上的學生絡繹不絕，就像趕集一樣，只是大家都背著書包，并熱切地招手與我問好。每當走近校園，那朗朗讀書聲總是在美麗的校園回蕩，青春的氣息在這朗朗讀書聲中體現得淋漓盡致！

美中不足的是，我發現農村偏遠地區的學生精力分散，學習一點也不主動。一方面是家長、學生對英語學習的重要性的認識還不夠。另一方面家庭生活的影響(父母離異)，很多是留守兒童，父母、家人關愛不夠，思想波動大，不想學習。還有的是智力問題，方法不當。個別學生，因先天或后天智商差，學生感到相當吃力。

宋代文學者家頤曾說過：人生至樂無如讀書；至要無如教子。“師者，傳道授業解惑也”。我深深地知道，要給學生一碗水，自己得先有一桶水。我不斷地研究教材，努力向資深的同行們學習，查漏補缺，取長補短;我不斷深入了解學生，關愛他們日常，與學生亦師亦友。“學無定法，貴在得法”，因材施教。幫助他們掌握科學的、行之有效的學習方法，解決學習上遇到的困難，督促他們學習。課前、課后，讓優秀生輔導幫助后進生，鼓勵他們努力學習，做好表率，這樣他們的自覺性和積極性也會日益高漲。有進步的一定進行表揚，促使他們更加團結互相。通過這種“生教生”的方式，既可以在學生中間掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮，又可以減輕教師的壓力，更能讓各個學生的潛能都得到最大程度地開發。調動了學生學習英語的積極性，又可以培養學生的集體榮譽感，何樂而不為？讓每個孩子學有優教，既是我們教育者的心愿，也是家長們的普遍愿望。 農村英語教育教學是一個漫長而又艱苦的過程，有待于我們在今后的教學工作中繼續努力探究。

"隨風潛入夜，潤物細無聲"。一轉眼，我已在農村小學教學生涯中走過了5個年頭。這些年來，我見證了紅海灣教育的變化與蒸蒸日上。中小學教師隊伍的面貌煥然一新。不管是知識層面上，還是信息技術掌握的程度上，都有著翻天覆地的改變與完善。沒課的時候，大家都在辦公室，或備課或交流教研工作或學習先進的現代化信息技術。學校的學習、教研氛圍、人文素養也越來越濃厚。教育管理越發現代化，教育信息化日與俱增，教學模式多樣化。汕尾市紅海灣開發區教育發展呈現良好態勢， 并于2018年年底榮獲廣東省教育廳“廣東省推進教育現代化先進區”的榮譽稱號！

汕尾教育事業蒸蒸日上。這不僅和國家經濟的發展有關，也和各政府機關、學校、各社會團體、賢達的共同努力分不開。汕尾市的領導和同胞們一起勤勤懇懇，任勞任怨，努力工作，把“善美之城”變成今天這繁華美麗的樣子。

"采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜"。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。面向未來 ，感恩前行，踐行責任。感謝紅海灣給了我一個發展的機會。我們作為一名教育者將不忘初心、砥礪前行，開拓進取；相信在各級領導的關心支持下，紅海灣的教育會更加美好!汕尾教育的明天一定更加燦爛!

我愛紅海灣，我愛汕尾，我愛汕尾教育!