教育是一場(chǎng)修行

—— 海豐縣公平英豪學(xué)校李東萍

每當(dāng)站在講臺(tái)上看著一張張?zhí)煺嬷赡鄣哪樀埃臐M滿都是愛(ài)，一直以來(lái)感覺(jué)從教多年的我對(duì)付這些懵懂可愛(ài)的小家伙應(yīng)該是游刃有余！然而現(xiàn)實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我發(fā)覺(jué)，教育的本質(zhì)真的是一場(chǎng)帶發(fā)的自我修行。
現(xiàn)在的孩子就像一個(gè)敏感性超強(qiáng)的接收器，他們擁有無(wú)窮無(wú)盡的好奇心和想象力，特別是一些所謂的“熊孩子”，他們對(duì)于周遭環(huán)境出現(xiàn)的諸多新鮮事物總是感覺(jué)新奇充滿神秘感，甚至特想去觀察、探究。
隨著社會(huì)多元化發(fā)展，安全問(wèn)題也多樣化、復(fù)雜化，為了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力，每周班會(huì)課的安全教育刻不容緩！比如：飲食習(xí)慣、交通事故、校園安全、自護(hù)能力等，我常列舉一些課前搜集到的真實(shí)事例，利用安全事故后果進(jìn)行教育，目的是引起學(xué)生心靈的震撼，達(dá)到安全教育的目的，每當(dāng)看著孩子們豎著雙耳屏氣斂息地聽(tīng)時(shí)，我總感到非常欣慰。
一次剛吃完午飯不久，我被小a家長(zhǎng)的電話驚到：他家孩子放學(xué)時(shí)差點(diǎn)被陌生人誘騙綁架！好在孩子機(jī)智，逃脫了！家長(zhǎng)聽(tīng)了孩子的描述后，慶幸之余越想越后怕，于是馬上打電話向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了這動(dòng)魄驚心的一刻，隨即又打電話告知我，家長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)“老師，謝謝你平時(shí)對(duì)孩子的安全教育！”家長(zhǎng)的電話剛落，校長(zhǎng)的通知來(lái)了：馬上到教導(dǎo)處開(kāi)緊急會(huì)議！忐忑不安的我一路小跑到了學(xué)校教導(dǎo)處，幾位年級(jí)組長(zhǎng)也陸續(xù)到齊，校長(zhǎng)神情嚴(yán)峻地對(duì)大家說(shuō)：“李老師班發(fā)生了一件事，根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的匯報(bào)，孩子中午12點(diǎn)左右在校門口遇到一輛面包車，車上下來(lái)兩個(gè)陌生男人，稱是學(xué)生他爸的朋友讓他們來(lái)接他的。這個(gè)學(xué)生很機(jī)智，他反問(wèn)陌生人自己爸爸的名字，陌生人回答不出，他馬上意識(shí)到自己遇到了壞人，恰好有個(gè)婦女迎面而來(lái)，于是他果斷朝那位婦女大喊'媽媽’才得以脫險(xiǎn)！這個(gè)問(wèn)題很嚴(yán)重！現(xiàn)在我已叫老師調(diào)取校園門口的監(jiān)控錄像細(xì)細(xì)嚴(yán)查，一定要把這件事弄清楚！安全責(zé)任大于山！老師們要繼續(xù)加強(qiáng)安全教育…”大家聽(tīng)得目瞪口呆，離開(kāi)教導(dǎo)處后，我急匆匆地跑到教室叫出小a：“老實(shí)交代！你遭遇的事是真的么？怎么跟我班會(huì)課講的事例相似度那么高？”小a雙眼定定地望著我：“老師，是真的！我都按你教我們的去做，果然把壞人嚇走了…”聽(tīng)他講得有頭有臉，看著他鎮(zhèn)定自若的神情，我打消了對(duì)他的懷疑，還表?yè)P(yáng)了他！就差親他一口了！就在我將對(duì)小a之事在同學(xué)們面前做典范大肆宣傳時(shí)，校長(zhǎng)又把我叫到教導(dǎo)處：“李老師，經(jīng)過(guò)調(diào)取監(jiān)控和各位領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)細(xì)調(diào)查，我們確定你的學(xué)生在說(shuō)謊！”事情如劇情般一波三折！再次成功地將我震倒！我趕緊把小a帶到教導(dǎo)處，在校長(zhǎng)的教導(dǎo)下他認(rèn)識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，這熊孩子講述了撒謊的全過(guò)程。他說(shuō)，每次聽(tīng)老師繪聲繪色地講安全事故教育（特別是自護(hù)事例），他就感覺(jué)很好奇，很想“大顯身手”發(fā)揮一下自己的聰敏機(jī)靈，可幾時(shí)才有這等“好事”降臨？他好期待！當(dāng)天中午，無(wú)聊的他在與幾個(gè)小朋友吹牛時(shí)大夸其詞說(shuō)他差點(diǎn)被綁架！沒(méi)想被家人聽(tīng)到，于是他將錯(cuò)就錯(cuò)只好將謊言進(jìn)行到底，不斷地圓謊！這樁轟動(dòng)一時(shí)的“綁架事件”終于水落石出！面對(duì)整個(gè)下午讓我心情大起大落的熊孩子！我哭笑不得！沒(méi)想到一個(gè)“大媽級(jí)”的老教師竟然“栽”在小屁孩的面前！小a回班后，校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“等會(huì)不要當(dāng)眾指責(zé)他，找個(gè)時(shí)間與他單獨(dú)談心，小孩子調(diào)皮搗蛋，腦子里充滿著稀奇古怪的幻想，要讓孩子正確區(qū)分現(xiàn)實(shí)與幻想！”主任還調(diào)侃幾句：“李老師，講課講得太生動(dòng)！孩子都被吸引了！”這一番話讓我繃緊的神經(jīng)瞬間得到放松！
曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話“孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段”如果發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，那我的教育一定也有問(wèn)題，我太急于求成，忽略了小學(xué)生的成長(zhǎng)思維，作為一個(gè)教育工作者，我還得有一顆敢于否定自己的心，繼續(xù)自我修行！教育之路不會(huì)恒古不變，只有不斷借鑒、總結(jié)不斷增加智慧和經(jīng)驗(yàn)才能走得更穩(wěn)！