這個世界，自有它的美好

周二的那天下午，那個學生跑來問我。

“老師，天空怎么老是這么陰沉？”他斜歪著頭望著天空，一臉的茫然。我叉起手臂，走到他近前，也學著他那無所謂的樣子，望向遠處的天邊。

“不會呀，我倒覺得這樣的天空非常的美麗，讓人感到十分放松，舒適”。

“不會吧，這樣子，你就覺得舒服？”他很驚訝的說。我似笑非笑的看著他。

“最近是不是有心事么？遇到難題了？”

“你怎么知道？我沒有告訴過誰呢。”

“呵呵，我估計這幾天晚上，你都睡不好，吃不下飯吧？”

“天吶，老師，你又不是我肚子里的蛔蟲，怎么對我的事那么清楚？”

……

我沉默了好久，然后又爆出一串爽朗的笑聲。

“因為要填報中考志愿了呀。”

“這幾天上課，我總覺得你好像心神不寧似的，晚修也在睡覺，這不像你的風格。我想，你肯定遇到大麻煩了。所以，這幾天，特別留意了你一下。只是一直沒有合適的機會問你……”

“我爸爸要我去惠州實驗中學讀高中，關系都找好了，不用我參加中考，還填什么志愿……。”他低著頭，用腳使勁的踢著學校操場跑道邊上，長得零零落落的小草。

“你自己有什么想法？你爸爸問過你的意思么？”我一連串遞給他兩個問題。

遠方獅山的上空飄過幾朵淡灰色的云，被落日的余暉映照得十分顯眼。

“我有什么想法？就算我有想法，說了也沒用。更不用說要我爸爸問我的意思了。他就是那個樣……”

“啥，什么那個樣？”我故意問道。

“就是不尊重我，自作主張！”他生氣了，顯得很委屈得樣子，但是他在竭力的控制自己，不讓自己的眼淚從眼眶里掉下來。

操場依然是那么的熱鬧，幾個小學的瘋孩子，從我們的身旁急速的跑過去。我向他身邊踱近了兩步，轉身望著正在藍球架下賣力狂奔的一幫學生，然后又背對著他說：“也許，他是為了你好！為了能讓你有更好的學習環(huán)境，給你選擇更加優(yōu)質的學校。要知道，這個學校，去考試也不一定能進去的。”

“可是，我想參加中考，我要通過我自己的努力，去選擇我喜歡的學校！”他實在控制不住自己了，背著我有點近乎咆哮的回答到。

“你喜歡的學校是市林吧？”

“老師也支持你去考市林，你沒有問題的。”

“就是嘛，很多老師都跟你一樣，支持我。我爸爸真是……”

“好孩子”我轉過頭來，“你自己想做什么，想讀什么學校就去跟你爸爸說啊。”

“我不敢啊，聽說找了那個學校，我爸要花很多錢的。”

原來，是這么回事兒。我轉過身去，拍拍他的肩膀，“真有你的。父母考慮事情的角度，往往要比你想的更仔細周到。你的想法，也沒有什么不對的地方。現(xiàn)在的問題，是你該用什么方式，把自己的想法告訴你的家長，并且征得他們的同意和支持。有時候遇到問題，別任著自己的性子，也別一味的選擇逃避和消極。老是想著自己該怎么樣，別人就一定要怎么樣配合你。跟家長商量不來，可以緩一緩，換個角度想想家長的這么做的原因，換個方式去解決問題，說不定會有意想不到的收獲。倒是你現(xiàn)在的狀態(tài)，消極對抗，不但影響課堂學習，精神面貌也差了許多，搞不好下次月考成績下滑，你更失去爭取自己努力的機會，于情于理，都行不通啊。”我一口氣說了一大堆話。

“那要是談不來呢，我還不如不談。”

“你得先去做呀，嘗試了以后才知道什么結果。毛主席都說了，你要知道梨子的味道，就得親口吃一吃。”凡事都往好的一面去想，這個世界，自有它的美好。我們不去嘗試一下，怎么知道自己行不行。別再胡思亂想啦，找個時間，回去好好跟你父母聊聊。”后面我們還談了許久，最后他決定周末回去跟父母商量一下，我懸在心底的大石頭終于放下了。

之后我也沒有問他談得怎么樣。接下來的幾周，他又回到以前的學習狀態(tài)，放學后的操場上，也會看到奮力打球的身影，一切就像沒有發(fā)生什么似的。臨近填報中考志愿的前一天，他興致勃勃的跑過來，“老師，我爸他同意了！”我看著他滿臉的欣喜和自信，笑了一笑說：“這不就對了嘛！”

中考后的很長一段時間，我們都在忙各自的事情，暫時沒有聯(lián)系。考試成績出來的那天，天氣特別的晴朗，碧藍透亮的天空上偶爾飄過幾朵白云，周圍是那么的安靜。他一大早就趕來學校找我，臉上看不出什么焦慮、浮躁。雖然帶了幾屆畢業(yè)班，而我卻顯得十分的緊張，感覺以前從未這么的擔心。他陪著我一直等到接近中午，電話咨詢查出了年級前十名的成績，他的成績超出了市林在全市的錄取分數(shù)線整整80分，這娃終于如愿以償了。

回想當初我與他的一席對話，我很是佩服自己當時的耐心和細致。怎么能觀察的那么入微，怎么能說出那么多的道理，想來不禁莞爾。

一個學生，成長的背后，承載了多少人的付出和艱辛；一個家庭，關注孩子的程度，絕不亞于他們關注自己的事業(yè)和財富。家長們歷盡千辛萬苦，想盡辦法為了子女的成長和學業(yè)，奔波勞累的那份苦心是可以理解的。在這個過程中，當學生與家長出現(xiàn)難以協(xié)調的矛盾時，教師們從中協(xié)調排解的工作態(tài)度和精神，尤為難能可貴！這不是效率、業(yè)績和金錢可以衡量的，這也許就是很多老師經常說的吧，保持自己內心對教育的那份忠誠和熱愛，對得起自己的良心。其實，我更想說，這是教師們職業(yè)的使命和責任，這是他們對教育事業(yè)的敬畏和堅守，這是他們毫不利己、無私奉獻的品質和精神！不忘初心，方得始終。永遠都相信世界的美好，永遠都以一顆真誠的心去關愛和呵護學生，永遠都是那么熱淚盈眶的執(zhí)著自己的追求和信念！老師，您也是最可愛、最可敬可親的人！我要衷心的感謝您！我要真誠的贊美您！