陳治贈 ???2022年6月3日
家訪，是學校教育不可遺缺的重要環節。特別是現時，學校與社會已融為一體，中心任務潮水般涌入校園，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的環境已不存在。如何在新的形勢下，將傳統的家訪工作適應新的教學要求，提高家訪質量，是學校、老師和家長面臨的共同話題。今天下午放學后，筆者作為學校家委員成員，剛隨海城鎮第四小學老師家訪，又迎來海豐中學老師前來家訪。自有一番感慨。
今年來，受疫情影響，海城鎮第四小學和海豐中學的家訪形式，以電話溝通和微訊交流為主，輔以紙質“通知”傳達中心任務。今天面對面傾談，老師、家長、學生強烈的親切感油然而生。家訪的話題，除了相互介紹學生在家在校的學習狀況、在家做家務、在校愛校表現的長處之外，疊加防疫、防火、防毒、防溺、防校園欺凌、防交通意外等各類公共安全的諸多話題。家生對學校的建議，集中于要求老師隨班升級。也有家長提議：學生在校，學習與安全由老師承擔；學生放學，學習與安全由家長負責。
一個家庭的家訪，從學生的學習到中心任務的傳播，約半個鐘頭左右仍余言未盡。筆者隨海城鎮第四小學鐘校長和馬老師以及另一位家委會成員，走訪4戶感覺疲勞。一個班50左右人，老師的辛苦，非親身經歷難以體會。
近幾年來，海城鎮第四小學除班主和科任老師家訪正常家訪之外，定每學期一至二次，由學校行政人員、班主和科任老師、家長委員會成員組成家訪小組，集中時間對全校學生實行普訪已成習慣。
多年來，海豐中學各班主，將學生未按時到校的信息，及時與家長通報、詢問。學生是否按時回家？也不忘與家長溝通、了解。細節彰顯真情。
圖為海豐中學初一年級周老師在家訪。
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圖為海城鎮第四小學家訪小組普訪部份鏡頭。
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