學(xué)校暫停開(kāi)學(xué)，實(shí)行網(wǎng)上教學(xué)，是特殊環(huán)境中迫于無(wú)奈的舉措。如何落實(shí)網(wǎng)上教學(xué)？這是一個(gè)新的問(wèn)題。
網(wǎng)上教學(xué)三周，實(shí)際效果如何？存在什么問(wèn)題？只有通過(guò)家訪才能清楚。海豐縣教育局、海城鎮(zhèn)中心校均派員參加家訪。
第四小學(xué)布置以教學(xué)班為單位，各班主任、科任老師和學(xué)校行政人員，2人為一組分頭家訪。南門社區(qū)及學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)密切配合。重點(diǎn)走訪貧困家庭、留守家庭、單親家庭、外來(lái)工家庭學(xué)生，以及弧兒和殘疾的學(xué)習(xí)情況。
圖為縣教育局干部與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)袂訪問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)。
通過(guò)家訪，學(xué)校立即采取措施，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。1、借調(diào)電腦，借確有困難、一機(jī)多生家庭應(yīng)急使用。2、對(duì)于個(gè)別特殊困難家庭，幫助解決免費(fèi)卡。3、印發(fā)作業(yè)內(nèi)容，分發(fā)給缺課的學(xué)生。4、南門社區(qū)表態(tài)：將督促、檢查學(xué)生網(wǎng)上上課列入日常“家訪”內(nèi)容。
圖為家訪現(xiàn)場(chǎng)掠影。
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圖為學(xué)校、南門社區(qū)負(fù)責(zé)人，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)代表交流網(wǎng)課看法。
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來(lái)源；陳治贈(zèng)? 2020年3月7日??
