我鐘愛的教育事業，我努力著......
魏麗丹
對比所有的行業來說，我想從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。因為你不曾想過，他們只求付出不求回報。用我們老師自己的話說就是對得起自己的良心。我們老師，在世人肆意踐踏良知時，卻在講臺中一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的花草樹木可以作證，揮灑的筆末可以作證！工作快五年了，我和我的丈夫深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！
自參隊以來，我始終以認真、嚴謹的教學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。每學年中我所任教班級的實際情況，優生少得可憐，中差生卻比比皆是?？墒?我沒有并喪失斗志,不是有人說過：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么作用?又談什么基礎的教育呢？面對占相對多數的待優生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注.
我發現任何學生都會同時存在優點和缺點，對優生的優點是顯而易見的，而對差生則易于發現其缺點，優點的光芒則難以入眼，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點為出發點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，如果一味的厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優生在老師那兒得到的愛，我作為一個老師，在對待中差生時更應該具有自我調控的能力。所以我更關注差生，力爭做到以情動人：首先做到“真誠”二字，我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，能感受到差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，在日常的實際教學當中更是做到信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，能通過學生的眼睛看事物,站在學生的角度考慮問題,能善意地理解他們，高興地接受他們，因此促進了待優生不同程度的進步。我始終認為自己是一名平平凡凡的職業工作者，不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的職業；自己也不是歌手，不會用動聽的音樂唱響我的崗位；我更不是學者，不會用深邃的名著來掂量自己的價值。但我有無私的愛，獻給我的每一位學生。
作為一名年輕的教師,深知肩上的任務,所以我不敢懈怠,平日里認真研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動，上好公開課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，以提高自己的教學的業務水平。并使自己的每節課都能以最佳的精神狀態站在講臺上,以和藹、輕松的形象去面對學生。讓學生掌握好學科知識。除此還注意以德為首，結合實際生活中的現象循循善誘，多角度有針對性的去培養學生良好的品德和高尚的人格。為了提高每節課的教學質量，我積極探索新教法，力求讓自己的語文課堂活起來，學生動起來，效果好起來！既讓學生學會，也讓學生會學，我精心預設每一節課，時刻關注課堂上的精彩生成。根據學生年齡特點，創設不同的教學情景，對學生進行和諧，思想品德教育，另外，我在課堂中采取輕松學習法，使學生能夠快樂的學習，沒有任何壓力的學習，平日里除了注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還多方面去搜集相關資料,采用多媒體等教學形式。以培養學生的學習數學興趣,調動學生學習的積極性、主動性，全面提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
為了我鐘愛的教育事業，為了我心愛的學生,我會用欣賞的眼光去看眼前的每一道“獨特的風景”,為孩子們創設一個輕松學習的平臺；在教學的道路中我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！我努力著用我的愛讓孩子們自由,幸福,快樂的成長. 我會帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！
