感恩汕尾教育

金廂中學(xué) 張丹雨

百年大計，教育為本！

“教育”一詞來源于孟子的“得天下英才而教育之”。社會根據(jù)受教育程度選拔人才，而人也通過受教育實現(xiàn)社會地位的變遷。教育伴隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，教育與人類社會共始終！

我始終慶幸自己能及時抓住接受教育的機(jī)會，并好好學(xué)習(xí)，這才讓我成長至斯。我愛教育，更愛培養(yǎng)我的汕尾教育！

我感謝教導(dǎo)我的老師，感謝教育我的學(xué)校（陸豐市新光小學(xué)、市第三中學(xué)）。2002年我考上了以“以人為本，服務(wù)社會，內(nèi)涵發(fā)展，彰顯特色”為辦學(xué)理念的汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在校的五年間，我切實的牢記汕職院校訓(xùn)“厚德、篤學(xué)、求真、尚能”，在認(rèn)真學(xué)習(xí)增長知識的同時，也深深的領(lǐng)悟到教育對學(xué)生的重要性。因此，在校期間，我也多次參加學(xué)院組織的“義教”，到臨近的幾個小學(xué)去給學(xué)生上課，也陪學(xué)生參加一些有趣的課外活動。看著一雙雙清澈專注的目光，我的心就激蕩不已。

汕尾教育培養(yǎng)了我，我也應(yīng)該盡我的微薄之能為汕尾教育的未來添磚加瓦。所以，畢業(yè)后的我選擇“教師”這一神圣的職業(yè)。十多年來，我一直將自己的夢想放在學(xué)生身上，看到學(xué)生們因為教育而有自己對未來的規(guī)劃，我倍感欣慰！

想當(dāng)初，我剛到這所中學(xué)時，也是懷著年輕的夢想，激情滿滿的投入教學(xué)，就是希望讓學(xué)生“用知識改變命運”。但，與此同時，我也在自己所教授的中學(xué)看到農(nóng)村教育的落后。面海靠山，多么美好而理想的地理位置，可是單單漁業(yè)的發(fā)展無法帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益。生產(chǎn)力低下、地理位置偏居一隅，再加上與外界交流的阻礙，嚴(yán)重限制了人們的發(fā)展，包括想法。這就使得很多家長寧愿早早的讓小孩輟學(xué)外出打工，也不愿小孩繼續(xù)接受教育。可是，不重視教育的培養(yǎng)，是沒有發(fā)展前景的。

慶幸的是，國家實施的“九年義務(wù)教育”讓很多家庭免除了學(xué)費的煩惱；政府對教育事業(yè)的重視，并加強(qiáng)宣傳教育對個人、家庭、社會，乃至整個國家的重要性；以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任等身體力行的到每個學(xué)生的家里去了解情況，作思想動員，并對一些特殊的家庭給予照顧和幫助，這才使得輟學(xué)率持續(xù)下降。

但是，無論做了多大的努力，有些東西也很難改變，那就是家庭情況。就拿我去年帶領(lǐng)的班級而言，大部分學(xué)生都是留守兒童和“偽留守兒童”（就是家長早上去工作，晚上才回來，學(xué)生幾乎自己管理自己），單親家庭，甚至還有兩個學(xué)生是沒有任何直系親屬（在學(xué)校和愛心人士的幫助下，解決了他們的生活困境）。家庭教育的缺失，就使得學(xué)校教育的開展不那么順當(dāng)，這也意味著教師身上的擔(dān)子更重了。為此，“堅持立德樹人”成了我們共同的任務(wù)和目標(biāo)，而這也是師風(fēng)師德的重要要求。

習(xí)近平總書記在十九大報告中就指出，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，并強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)教育公平，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育。作為一名合格的教師兼黨員，我會以此為動力，繼續(xù)努力奮斗，以身作則，用感恩之心來教育學(xué)生，為汕尾教育更美好的明天！