智力教育最重要嗎？

金廂中學 張丹雨

每一個人從出生開始到老年，都在學習，學習如何更好的適應所處的環境。我們從家中父母那里學會穿衣吃飯走路，從學校老師們那里接受新知識，這些都跟教育分不開的。因此，大多數人認為無人教導者或不受教育者，與禽獸無異。

如：1724年英國漢諾威附近的獸孩“野彼得”；1920年印度加爾各答西部米德納波爾附近的狼女“卡馬拉和阿馬拉”；1979年法國大革命時代的一個17歲男孩“野獸般的孩子”。所以，教育對人類的發展是至關重要的，而讀書是接受教育的重要途徑之一，所以，適齡兒童都必須要入學接受教育。

但是，隨著社會的不斷發展，學歷成了進入高等學府和尋找理想工作以及搭上上層社會的叩門磚。因此，越來越多的人認為智力發展是最重要的，當真如此嗎？

云南大學的學生馬加爵，大學時因打牌和同學發生矛盾，三天內竟連殺4人，后被執行死刑；西安音樂學院的學生藥家鑫，將在非機動車道上騎電動車同方向行駛的張妙撞倒，因害怕被對方記住車牌號碼，竟向被害人捅刺數刀，逃跑途中又撞傷二人，后被依法執行注射死刑；曾經被家鄉街談巷議的“化學天才”“平民明星”王波，現在卻是特大制造、販賣、走私毒品犯罪嫌疑團伙的核心人物。

由此可見，智力發展并不是最重要的，反之，如果只是注重智力教育而忽視其他教育，那么結果或者不那么美好。人們對知識分子的特殊信任，給予了他們違法犯罪更大的空間，高智商高學歷的人一旦缺乏道德教育和情感教育，他們比普通人更加急功近利、恣意妄為，也更容易消解社會正確價值取向，給社會帶來的危害性也更大。

現在的教育提倡德、智、體、美、勞全面發展，目的就是要促使和幫助受教育的人群具備接受和接納社會生活的基本技能。而把德育放在首位，就說明樹立良好的道德觀和社會價值觀比考高分更重要。

陶行知說的好，“教育是依據生活，為了生活培養有行動能力、思考能力和創造力的人。”

人是生活在社會中的。人既是靠著自我的智慧而生存的，也是靠群體的力量來生存。所以人們需要一個共同的準則規范來維護人類社會的秩序，來建設和保障人類社會的光明，這除了國家用法律的力量來制約外，還需要人們的自我道德和社會公德來維護。因此，國家提倡受教育者應該德、智、體、美、勞全面發展。而在這些方面，我認為汕尾教育做得很到位，并且形勢也越來越喜聞樂見。

就拿我就任的中學來講，“素質教育講座”“書畫展示”“足球賽”“才藝展示”“愛國詩歌朗誦”等許多活動的舉辦，其目的就是希望學生在學習的同時，也能鍛煉身體，和發揮自己的才藝。事實證明：春風化雨的道德素質教育培養和文藝活動的熏陶，比起之前一味的死讀書要令學生更加的朝氣蓬勃。

智力教育很重要，但并不是最重要的，我們要讓學生知道“條條大路通羅馬”，牢記社會主義核心價值觀“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”。那么，未來就掌握在自己手中！