藝高為師，身正為范

我是一名數(shù)學(xué)教師，多年未曾寫文章，文思早已枯竭，但看到這篇征文啟事，我心里總有稍許感慨，故硬著頭皮寫下我踐行教師的平凡點滴。

“藝高為師、身正為范”這是十八年前我就讀于湖南理工學(xué)院時鐫刻于校園的八字箴言，生性并不聰明的我為此琢磨和踐行了十八年。

四年的大學(xué)生活，我對這八字的理解僅僅止于“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，要給學(xué)生一滴水，自己得要有一桶水。于是乎，我在大學(xué)期間認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，把專業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實。

2005年6月畢業(yè)后來到了海豐縣仁榮中學(xué)執(zhí)教。至今記得第一次踏上三尺杏壇的樣子，我自信、熱情、富有激情的自我介紹：“學(xué)會做人、學(xué)會生活，學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)新，”—這是仁榮中學(xué)的校訓(xùn)，而我就姓易名創(chuàng)求，今后跟大家一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。。。。。。在由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師的前兩年，我都努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真?zhèn)湔n，多向同行請教，尤其是向兩位退休還在仁榮發(fā)揮余光和余熱的老教師劉允求和梅昌倫請教，常利用我沒課的時間去聽他們的課，盡量使自己有一桶水。

直至有一天我晚自習(xí)值班，高一（2）班的一位學(xué)生郭澤源在晚自習(xí)期間說話，我制止并把他叫來辦公室批評了一頓，在我看來再平常不過的事情，接下來發(fā)生的事讓我和班主任都措手不及。因為該生有狂躁癥，被我批評之后第二天就請假回家，回家后行為舉止一反平常。像是在對家長發(fā)泄什么。。。。。。

當然接下來我和班主任馬上家訪去開導(dǎo)他。這件事對于剛畢業(yè)兩年的我感觸很大，也因此對這八字箴言有了重新的認識：為人師者，除了傳道、授業(yè)、解惑還得有良好的心理學(xué)和教育學(xué)知識，得時刻關(guān)注學(xué)生心理情緒的變化，所以學(xué)校有專人專管的心理輔導(dǎo)室是有必要的。

由于個人原因，2010年7月我辭職離開了仁榮中學(xué)，參加海豐縣教育局公開招聘教師考試，以數(shù)學(xué)科總分第一名順了通過考試，抽簽到了赤石中學(xué)。說實話當我從云嶺車站坐上去赤石的專線中巴車，一路上我都在看時間心理一直在說“怎么還沒到，怎么還沒到……”用了一個小時10分鐘才到達目的地，我的內(nèi)心是崩潰的，眼淚不爭氣的流下來，人生地不熟，一個連海豐話都聽不懂的我簡直就是挑戰(zhàn)。秉著踐行“藝高為師身正為范”的箴言我堅持了下來。與一群淳樸的娃娃們過了四個春夏秋冬。在赤石的最后一學(xué)期，一個叫王婉兒的孩子找我說：“老師，我想把數(shù)學(xué)趕上來，你能否幫幫我？”那清澈天真無邪的眼神弄的我不好意思拒絕她。可接下來我還得像家長一樣親自送她回家。原來婉兒是個留守兒童，只有一個70多歲的老奶奶跟她日常生活，她家離學(xué)校得近50分鐘路程，一個女孩子家，，我當時初為人母，一想到為人父母的心情，擔心她的安全我堅持親自送她回家。也因此對八字箴言的踐行又多了一層：除了傳道授業(yè)解惑，良好的心理學(xué)教育學(xué)專業(yè)知識，還得有一顆把學(xué)生當成自家孩子的寬厚仁愛之心。同時也呼吁汕尾教育要多關(guān)注山村留守兒童的教育和安全。

四年之后，因為小孩和家庭的原因，我又來到了教學(xué)生涯中的第三所學(xué)校—海豐縣林偉華中學(xué)，新的時代、新的地方、新的氛圍賦予了教師新的內(nèi)涵，愚魯?shù)奈覍⒃诤ＸS這片凈土繼續(xù)琢磨和踐行“藝高為師、身正為范”。