1+1=x

數學告訴我們1+1=2，生活告訴我們1+1可以大于2，而走上汕尾教師崗位8年的我遇到同為教師的另一半告訴我，其實1+1可以等于x。

初識篇

剛畢業時，滿懷憧憬與期待的我成為了汕尾市陸河縣陸河中學的一名教師。依稀記得那年我是美術班的英語老師，第一天上課，我拿著課本滿懷期待地準備認識班上這些學生時，巧遇一位長得不高有點嬰兒肥的男老師正站在講臺上諄諄教導著班上的學生們。后來學生告訴我，這位正是這個班的美術老師兼班主任-李老師。當時我只是和這位男老師禮貌性地對視了一下，卻未曾想過故事竟有了轉折：那天身體極度不適的我依然在課堂上堅持著上課，路過查班的李老師卻細心地察覺出我不好的狀態，于是他便大步地走向講臺說了一句：“葉老師，你辛苦了，身體要緊，請假回去歇會吧，你的課暫時交給我吧”樸實卻又暖心的一句話開啟了我們認識的篇章。這是一次初識，是我與陸河中學的初識，也是我和李老師的初識，更是我們與陸河中學的初識。

相戀篇

李老師開始悄悄地走進我的心里，沒課的時候，我們喜歡坐在一起聊聊天，當然，大部分聊的都是和學生有關的，像怎樣提高學生的成績，如何讓學生在快樂中學習等等。同為老師的我們，同為熱愛教育這份職業的我們，聊著的是旁人看上去無趣的事情，但我們卻樂此不疲地交流所有與教育有關的話題，總有一種相逢恨晚一拍即合的感覺。雖然有時約會談笑間會被學生的事情“無情打擾”返校處理，但這并沒有對我們的關系造成絲毫的影響，反而讓我們更加堅定地統一戰線，繼續奮斗。我們深知選擇教師這份職業，那么教育就永遠都排在第一位，于是我，陸河中學，李老師就成了穩固的三點一面，彼此之間有夾角，有羈絆。慢慢地，我們的心越走越近。一個三角形，如果要保持三線距離一直相同而兩點距離越來越近，那么，這兩點和另外一個點的距離也一定會越來越近。我與陸河中學，我與李老師，我們與陸河中學，便是這樣子，越來越近。

為父為母篇

在之后，我們順理成章地步入了婚姻的殿堂，不久我們便喜當爹媽。由于教師這份崇高的職業賦予了我們的責任感，我和李老師一心撲在了教學和學生身上，難免忽視了肚子里的寶寶。導致后來我經常肚子不舒服，但我想著，這或許沒太大問題，便強忍著繼續上課，不能耽誤學生課程的進度。后來實在忍不住就只能去醫院了，面對醫生的指責，我無奈答應了保胎休養一段時間。即便這樣，我和李老師都沒有向學校請假，我掛完點滴后就會偷偷從醫院跑出去上課，那時候的李老師不僅白天要上課，晚上還得醫院的凳子上度過。但他沒有落下每一節課，在學生面前更是絲毫沒有表現出疲憊之意。或許是被他的職業精神感染，或許是自己骨子里的那一份堅持，我很快就決定出院回校上課了。不過最后小孩還是4斤多早產，我們雖然對這個孩子很愧疚，但去從沒有后悔過，因為我們知道，從我們踏上教師這份職業開始就不能愧對于學生，更不能愧對教師這一職業。我們把孩子取名為“芊諾”，是一諾千金的意思，寄寓著我們對這個孩子未來的期盼，也代表著我們不忘教師這份職業的初心。

家訪篇

家訪這個詞對于我們教師而言，從不陌生。而我和李老師這對夫妻檔同時進行家訪就頗為少見了。還記得那次家訪，我們從早上七點鐘就出發了，挨家挨戶地對學生進行家訪。李老師對每一位學生都認真做地做了分析，不僅有對學生學習上的關心，而且還對一些特殊的學生進行了心理輔導，不厭其煩地回答家長和學生的問題。教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。”我想李老師的行為就是對這句話最好的詮釋了。看著李老師和學生及學生家長之間認真地談話，不知為何我的喉嚨竟然哽噎了，更多的是一種不能言語的幸福感，作為陸河中學的教師，我為有這樣的同事感到自豪，作為他的妻子，我為有這樣的丈夫感到驕傲！有了同樣決定為教育事業獻身的人生伴侶和工作伴侶一起并肩作戰，原來我并不形影單只！

感動篇

許多人說做一行就會厭一行。而我8年的教師生涯，卻不認同這句話。從前的我是滿懷激情地上課，如今依舊是，縱然背后有天大的事，但只要我一站到講臺上就會像打了雞血一樣滿懷激情地上課。也許正是這種激情的感染力，讓學生也會時不時做一些感動我的事情。我還記得那天上晚自修，也不知道學生從哪里得知我的生日，居然在我踏進班時全班學生出其不意地捧出一個大蛋糕，霎那間，我便熱淚盈眶。這群孩子，總是能做一些讓我倍感溫暖的事情。每一年總會有學生回來看我，更令我感動的是有些學生年年都來。他們說：他們想念學校，想念我這位曾經的老師，想念老師曾給他們的一切。他們的話，給我帶來的不僅僅是感動，更是堅定了我潛心投身于教育的信念。這些都是在陸河中學這片熱土上才能感受到的真摯與溫暖，陸河中學成就了他們，也造就了我。

我和李老師，從初為人師到初為父母，這一路走來，與我們相伴前行的是陸河中學，更是我心中那顆永不熄滅—教書育人的烈火之心。這一路，雖有坎坷與波折，但更多的是歡樂與收獲。我與李老師的結合，是1+1；我與陸中的結合，也是1+1；而這1+1不僅僅是等于2，也等于3，更等于x。這x，代表的是無限多的未知，無限多的可能，無限多的我在汕尾市陸河中學教書育人未完待續的成長故事！