我愛汕尾教育嗎

有位本地朋友說過：“汕尾很小，你只要隨便轉轉就都能走得出去?！蔽覐氖轮c自己專業相符的教育工作，在汕尾的教育之路上走著，是一名普通的一線教師。日復一日走在一條漫布分岔口的路上，一點一滴的教育感觸融匯成隨我前進的彎彎小河。

我問自己，愛汕尾教育嗎？

（一）那汕尾教育

汕尾市，是我出生的城市。

如果說不對她有一點點的偏袒，是不可能的，當外地人說起這邊的諸多不好時，我會為了維護她而解釋幾句；若說要完全偏袒她那也是不可能的，因為一切還得從實際出發。

以前在其他縣市讀小學、初中、高中的時候，從沒想過汕尾的教育力量如何，只覺得自己學得還不錯，身邊的同學成績也都不賴。如今，比以往更加深入汕尾教育領域，有了比較，才知道汕尾的教育現況如何。年輕人的夢是美的。我們總想著，很多困難都是能夠克服的。作為家鄉的一名年輕教師，說不對未來抱有丁點幻想，那是假的。

想沒想過為本地的教育發展貢獻點什么？答案是“有”。是否會在別人吐槽汕尾教育的時候升起一鼓不服輸的氣焰？答案是“會”。

那么，便仍然對這里的教育懷有期待。期待她能甩掉教育落后的名聲，也為自己的名譽出一口氣。

（二）對汕尾教育的愛

有許多因素不是身為普通教師的我們能夠掌控的，我們唯一能掌控的只有自己的教學。一個教師能教給學生多少、讓學生收獲多少？如果能讓學生對汕尾的教育充滿好感或者信心，就算得上是汕尾教師對汕尾教育的一種愛了吧？

怎么傳達？

如果真的愛汕尾的教育，那就做一個忠于崗位的汕尾教師吧，多下功夫多備課，不斷充實自己。讓學生信服，讓自己幸福，這是對自己身為教師的尊嚴的捍衛，也是對汕尾市教育尊嚴的捍衛。授學生以漁的精神一定要有，而且要堅定。如果大家都對汕尾教育失去信心，那自然不會帶著干勁去教書。隨隨便便就走上三尺講臺，是對學生的不負責任；只抓學習成績而不顧學生心理的功利性行為，也減少了教育的人情味。

既來之則安之，既來之則強之。

年輕而美好的學生們盡管資質不一，態度各異，但總有他們的感染力。學生給與我們面對教育困境的力量，伴隨著我們繼續勇敢走下去。當然,能讓我們堅持走下去的還有其他因素。一個汕尾教師對汕尾教育的愛來源于學生，來源于學校，來源于教育環境，來源于對自我的提升，來源于方方面面。

“十年樹木，百年樹人”，教育之路不好走，但要走起來。現如今的教師同行們都在關注著汕尾教育的走向，在享受著日漸轉好的薪資福利待遇時，也期待汕尾教育越辦越出色。

我愿，愿與我的學生和同行們在教育的曙光中共同成長，共享幸福的汕尾教育生活。