人間四月春景好，杏壇春暖意更濃。4月16日下午，海豐縣初中“決勝課堂”教學(xué)大賽（第三階段）教學(xué)觀摩活動語文學(xué)科專場在我校舉行。縣教師發(fā)展中心初中教研室主任陳海雄蒞臨指導(dǎo)，全縣各初中學(xué)校骨干青年教師代表共計50余人參加活動，活動由初中語文教研員余漢利老師主持。
我校優(yōu)秀老師李娟執(zhí)教了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，華大實驗學(xué)校優(yōu)秀老師李壯執(zhí)教了《驛路梨花》，他們傾情準(zhǔn)備、全情投入，為與會教師展現(xiàn)了別開生面的高效課堂范本，受到同行一致認(rèn)可。
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海豐縣教師發(fā)展中心頒獎合影留念
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茅屋秋風(fēng)展詩韻，杜甫情懷潤心田
李娟老師示范課
? ? ? ?觀摩課上，李老師談話式導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。隨后，她以一個“苦”字一字立骨，架構(gòu)起教學(xué)框架，指導(dǎo)學(xué)生涵泳古詩，提高學(xué)生古詩鑒賞水平。三分詩七分讀，李老師在課堂上設(shè)計了多種形式的朗讀，通過聲情并茂地朗誦將詩歌的韻律和意境展現(xiàn)得淋漓盡致，令在場的師生們陶醉其中。
茅屋秋風(fēng)展詩韻
? ? ? ?在授課過程中，李老師特別注重情感教育的滲透，積極引導(dǎo)學(xué)生們深入思考詩歌所蘊含的人文精神和社會價值，鼓勵學(xué)生們從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，感受杜甫在困頓中仍憂國憂民的偉大情懷，激發(fā)學(xué)生們的愛國情感和社會責(zé)任感。
杜甫情懷潤心田
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驛路春風(fēng)傳佳話，梨花精神潤學(xué)子
李壯老師示范課
? ? ? ?李壯老師執(zhí)教的是彭荊風(fēng)先生的經(jīng)典作品《驛路梨花》，他熱情親切，與學(xué)生建立良好的課堂氛圍，體現(xiàn)出他出色的人格魅力和職業(yè)素養(yǎng)。
驛路春風(fēng)傳佳話
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? ? ? 李老師首先請學(xué)生為大家簡要介紹了作者彭荊風(fēng)的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生們更好地理解作品內(nèi)涵。隨后，他以項目式、情景式、參與式的理念融入教學(xué)環(huán)節(jié)，過程環(huán)環(huán)相扣，師生協(xié)作密切，課堂氛圍活躍出彩。
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李老師以生動的語言和細(xì)膩的講解，激勵語言調(diào)動著每位學(xué)子， 更好的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入作品的世界，感受西南地區(qū)的自然風(fēng)光和淳樸民風(fēng)，深入剖析了作品的主題思想、人物形象和藝術(shù)特色，在最后，以驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳，高度概況文章思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何傳承和發(fā)揚梨花精神，即學(xué)習(xí)雷鋒、助人為樂、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
梨花精神潤學(xué)子
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集思廣益拓思路 交流研討促提高
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教研員余漢利老師
全縣初中語文中青年骨干教師溝通交流
教學(xué)無止境，學(xué)亦有益。此次活動的開展，不僅展示了我縣語文骨干教師的教學(xué)水平和深厚的文學(xué)功底，，更為老師們提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。教師們將會不斷博采眾長、大膽實踐、不忘初心、砥礪前行，力爭教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階！
編輯：溫娜娜
撰稿：王堅城
照片：黃昌成
初審：郭? ?峰
終審：夏小林
顧問：李新豪
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